26-27 октября 2018
Санкт-петербург
Санкт-петербург
V Санкт-Петербургские
монтессори-чтения
монтессори-чтения
КАК ПРОШЛИ V МОНТЕССОРИ-ЧТЕНИЯ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ
В год 100-летия Петроградского института дошкольного образования и 100-летия со дня открытия кафедры педагогики Монтессори в ПИДО 253 монтессори-специалиста собрались вместе, чтобы обсудить самые важные вопросы, которые сейчас стоят перед сообществом.
Первый день конференции стал заключительным аккордом работы сетевых лабораторий «Качество практик индивидуализации в дошкольном образовании», финансируемой Фондом президентских грантов РФ.
За время работы сетевых лабораторий сильнейшие площадки педагогического сообщества разработали множество практических инструментов, прошедших экспертизу и подкреплённых теоретическими исследованиями и научными изысканиями.
Результаты работы будут полезны и интересны не только Монтессори специалистам, но и широкому кругу педагогов.
Ключевым событием второго дня стала уникальная выставка авторских Монтессори-материалов «АвтоДидактика-2018».
В год 100-летия Петроградского института дошкольного образования и 100-летия со дня открытия кафедры педагогики Монтессори в ПИДО 253 монтессори-специалиста собрались вместе, чтобы обсудить самые важные вопросы, которые сейчас стоят перед сообществом.
Первый день конференции стал заключительным аккордом работы сетевых лабораторий «Качество практик индивидуализации в дошкольном образовании», финансируемой Фондом президентских грантов РФ.
За время работы сетевых лабораторий сильнейшие площадки педагогического сообщества разработали множество практических инструментов, прошедших экспертизу и подкреплённых теоретическими исследованиями и научными изысканиями.
Результаты работы будут полезны и интересны не только Монтессори специалистам, но и широкому кругу педагогов.
Ключевым событием второго дня стала уникальная выставка авторских Монтессори-материалов «АвтоДидактика-2018».
v Санкт-Петербургские Монтессори-чтения.
Программа конференции
Пятница, 26 октября
10:00-11.00
Регистрация участников и гостей конференции
10.00-11.00
Пленарное заседание
11.00-11.40
Гайд-парк сетевых лабораторий монтессори-сообщества
Стендовая работа: обсуждение современного глоссария монтессори-педагогики, авторских технологий, приемов, кейсов работы с детьми.
Выставка, мини-презентации
Выставка, мини-презентации
12.00-13.40
Мастер-классы сетевых лабораторий
Профессиональное развитие педагогов
Как построить модель непрерывного профессионального обучения и развития, где учебный центр и организация работают в сотрудничестве. Знакомство с успешными практиками поддержки и сопровождения педагогов на рабочем месте. Соотнесение квалификационных характеристик Профессиональных стандартов с педагогической деятельностью по методу М.Монтессори.
Руководитель сетевой лаборатории – Валентина Михайлова
Взаимодействие с родителями в практике индивидуализации
Описание различных форматов работы с родителями с практическими кейсами успехов и ошибок.
Руководитель лаборатории и мастер-класса – Сергей Медведчиков (Томск)
Образовательные события
Что такое образовательное событие, какие задачи в практике можно решить с помощью события. Примеры проектирования, проведения образовательных событий и сопровождения детей и родителей после события.
Руководитель лаборатории – Татьяна Костенко (Томск)
Развитие речи Условия развития субъектности детской речи: принципы, педагогические действия, практические кейсы.
Руководитель лаборатории – Надежда Смирнова (Москва)
Здоровьеформирующие технологии в образовании.
Цели и ценности «Обучения на основе движения» через презентацию образовательных практик.
Руководитель лаборатории – Анна Бояринцева (Москва)
Как построить модель непрерывного профессионального обучения и развития, где учебный центр и организация работают в сотрудничестве. Знакомство с успешными практиками поддержки и сопровождения педагогов на рабочем месте. Соотнесение квалификационных характеристик Профессиональных стандартов с педагогической деятельностью по методу М.Монтессори.
Руководитель сетевой лаборатории – Валентина Михайлова
Взаимодействие с родителями в практике индивидуализации
Описание различных форматов работы с родителями с практическими кейсами успехов и ошибок.
Руководитель лаборатории и мастер-класса – Сергей Медведчиков (Томск)
Образовательные события
Что такое образовательное событие, какие задачи в практике можно решить с помощью события. Примеры проектирования, проведения образовательных событий и сопровождения детей и родителей после события.
Руководитель лаборатории – Татьяна Костенко (Томск)
Развитие речи Условия развития субъектности детской речи: принципы, педагогические действия, практические кейсы.
Руководитель лаборатории – Надежда Смирнова (Москва)
Здоровьеформирующие технологии в образовании.
Цели и ценности «Обучения на основе движения» через презентацию образовательных практик.
Руководитель лаборатории – Анна Бояринцева (Москва)
15.00-16.40
Мастер-классы сетевых лабораторий
Гуманитарная экспертиза
Развивающая экспертиза монтессори-организаций. Стандарт качества ММА. Критерии профессиональной работы. Процедура экспертизы. Подготовка экспертов.
Руководитель сетевой лаборатории – Оксана Иванова
Ранний возраст
Стандарт ММА по раннему возрасту – требования к Монтессори-среде, работе педагога, взаимодействию с родителями.
Руководитель сетевой лаборатории – Елена Недбаева (Омск)
Практика субъектности
Описание понятия субъектности и его маркеров, специфика образовательных ситуаций, поддерживающих субъектность ребенка (обустройство среды, действия педагога, форматы образовательной деятельности). Образовательный результат «субъектность» в работе с клиентами – вовлечение, удержание, ценообразование.
Руководитель сетевой лаборатории – Мария Миркес (Красноярск)
Формирование творческого интеллекта в образовательных практиках.
Понятие творчества и множество практических кейсов, позволяющих развивать детское творчество на разнообразном материале – музыка, ИЗО, монтессори-среда и т.д. Устройство образовательных ситуаций, потенциально богатых творчеством.
Руководители сетевой лаборатории:
Анна Бронникова (Тюмень), Татьяна Ермолина (Москва)
Инклюзия в дошкольном образовании
Рекомендации по работе с детьми с различными особенностями возрастного развития, практические кейсы. Требование к среде в инклюзивной группе.
Руководитель сетевой лаборатории – Юлия Никишина (Москва)
Развивающая экспертиза монтессори-организаций. Стандарт качества ММА. Критерии профессиональной работы. Процедура экспертизы. Подготовка экспертов.
Руководитель сетевой лаборатории – Оксана Иванова
Ранний возраст
Стандарт ММА по раннему возрасту – требования к Монтессори-среде, работе педагога, взаимодействию с родителями.
Руководитель сетевой лаборатории – Елена Недбаева (Омск)
Практика субъектности
Описание понятия субъектности и его маркеров, специфика образовательных ситуаций, поддерживающих субъектность ребенка (обустройство среды, действия педагога, форматы образовательной деятельности). Образовательный результат «субъектность» в работе с клиентами – вовлечение, удержание, ценообразование.
Руководитель сетевой лаборатории – Мария Миркес (Красноярск)
Формирование творческого интеллекта в образовательных практиках.
Понятие творчества и множество практических кейсов, позволяющих развивать детское творчество на разнообразном материале – музыка, ИЗО, монтессори-среда и т.д. Устройство образовательных ситуаций, потенциально богатых творчеством.
Руководители сетевой лаборатории:
Анна Бронникова (Тюмень), Татьяна Ермолина (Москва)
Инклюзия в дошкольном образовании
Рекомендации по работе с детьми с различными особенностями возрастного развития, практические кейсы. Требование к среде в инклюзивной группе.
Руководитель сетевой лаборатории – Юлия Никишина (Москва)
17:00-18:00
Обсуждение ресурсных и проблемных точек работы сетевых лабораторий.
Суббота, 27 октября
10.30-14.30
Выставка "АвтоДидактика-2018"
Презентации и обсуждения по направлениям
Презентации и обсуждения по направлениям
Ленты времени, карты и другие материалы в освоении детьми дошкольного и школьного природы и культуры. Техники и приемы самостоятельной работы детей.
«Психоарифметика» и современные материалы для самообучения математике. Для детей от 3-х до 16 лет.
Самообучение дошкольников и школьников. От коллекций материалов Ю.Фаусек до автодидактики освоения ФГОС.
Коллекции игровых материалов при организации образовательных сред для детей раннего возраста.
Специальные автодидактические материалы для работы с особыми детьми в инклюзивных детских садах и реабилитационных центрах.
Просим до 20 октября присылать в оргкомитет Конференции заявки на участие в выставке автодидактических материалов с их фотографиями, чтобы дизайнеры могли спланировать территорию выставки, учитывая Ваши интересы.
«Психоарифметика» и современные материалы для самообучения математике. Для детей от 3-х до 16 лет.
Самообучение дошкольников и школьников. От коллекций материалов Ю.Фаусек до автодидактики освоения ФГОС.
Коллекции игровых материалов при организации образовательных сред для детей раннего возраста.
Специальные автодидактические материалы для работы с особыми детьми в инклюзивных детских садах и реабилитационных центрах.
Просим до 20 октября присылать в оргкомитет Конференции заявки на участие в выставке автодидактических материалов с их фотографиями, чтобы дизайнеры могли спланировать территорию выставки, учитывая Ваши интересы.
15.40-16.40
Серия коворкингов
Программа уточняется
17:00-18.30
Подведение итогов Конференции. Закрытие
Организаторы конференции
Комментарии