7-10 июня 2018
Екатеринбург
Екатеринбург
Рабочая встреча сетевых лабораторий
на слете лидеров в Екатеринбурге
на слете лидеров в Екатеринбурге
Представители 10 сетевых лабораторий «Качество практик индивидуализации в дошкольном образовании» собрались в столице Урала, чтобы подвести итоги работы перед летним сезоном и представить коллегам свои наработки. За время четырехдневного семинара к сетевым лабораториям могли присоединиться и новые участники.
Дата 7 – 10 июня 2018
Название мероприятия: Слет лидеров «Управление качеством»
Название проекта: Сетевые лаборатории «Качество практик индивидуализации в дошкольном образовании».
Кто проводит: Некоммерческое партнерство «Монтессори-сообщество»,
г. Томск, Фонд Президентских грантов, Межрегиональная Монтессори Ассоциация.
Дата 7 – 10 июня 2018
Название мероприятия: Слет лидеров «Управление качеством»
Название проекта: Сетевые лаборатории «Качество практик индивидуализации в дошкольном образовании».
Кто проводит: Некоммерческое партнерство «Монтессори-сообщество»,
г. Томск, Фонд Президентских грантов, Межрегиональная Монтессори Ассоциация.
Наибольшие споры вызвал вопрос, как представить результаты работы лабораторий и выйти с продуктом в сферу дошкольного образования. Перед педагогами и руководителями из разных образовательных организаций стояла задача обобщить свой многолетний опыт и составить единую картину образовательных практик.
Во время семинара участники лабораторий учились письменно излагать свои идеи и быть понятными родителям и коллегам. Многократная работа над описанием своей практики приводит к повышению осознанности действия. Опыт работы сетевых лабораторий показывает, что первый вариант описания почти не содержит оснований (почему собственно в данном случае педагог поступает именно так?). На второй, третий раз появляются основания, структура, возникает профессиональное обсуждение сущностного, появляются хорошо изложенные кейсы педагогических практик.
За четыре дня работы участники смогли выйти на третий этап работы: договорились, распределили задачи и готовятся представить результаты своих лабораторий в октябре в рамках Санкт-Петербургской монтессори-конференции.
Во время семинара участники лабораторий учились письменно излагать свои идеи и быть понятными родителям и коллегам. Многократная работа над описанием своей практики приводит к повышению осознанности действия. Опыт работы сетевых лабораторий показывает, что первый вариант описания почти не содержит оснований (почему собственно в данном случае педагог поступает именно так?). На второй, третий раз появляются основания, структура, возникает профессиональное обсуждение сущностного, появляются хорошо изложенные кейсы педагогических практик.
За четыре дня работы участники смогли выйти на третий этап работы: договорились, распределили задачи и готовятся представить результаты своих лабораторий в октябре в рамках Санкт-Петербургской монтессори-конференции.