За прошедший год мы провели акцию «Дети учат взрослых» четыре раза. На питерской конференции в октябре 2016 я принимала участие в акции Елены Александровны в МШМ, вдохновилась идеей и взяла на вооружение несколько важных, на мой взгляд, моментов.
Первый – заколдовывание. Такой шутливый элемент, но очень важный, его нельзя упускать. С помощью заколдовывания мы задаем игровой настрой. Дети и особенно взрослые понимают, что это игра – никакой серьезной проверки их знаний не будет. Расслабившись, все участники с радостью соглашаются поиграть.
Второй – правило оставаться в своей роли. Если взрослому вдруг захочется поучить и выйти из роли ученика, то для начала нужно поднять палец вверх, обернуться вокруг себя и дать другим понять, что вы больше не ученик. Конечно, на практике никто так не делал. Но правило стоит озвучить, чтобы родители поняли: да, мы играем, но у игры есть свои правила.
Третий момент. На мой взгляд, удачно придумано, что дети берут шефство над взрослыми не один на один, а объединившись в малые группы. Я наблюдала работу детей в МШМ, когда я была учеником, а моими учителями были двое ребят. Интересно было следить за тем, как дети взаимодействуют между собой, помогают друг другу, направляют, подсказывают. Дети увереннее себя чувствуют вдвоем или втроем.
И четвертый момент – рефлексия. Она обязательна. Еще до выхода из ролей учителя рассказывают о своем опыте, ученики – о своем. Только потом происходит расколдовывание.