Сетевые лаборатории
«Качество практик индивидуализации
в дошкольном образовании»
«Качество практик индивидуализации
в дошкольном образовании»
Эта страница – рабочая площадка сетевых лабораторий «Качество практик индивидуализации в дошкольном образовании». Здесь вы найдете описание проекта, список лабораторий с контактами, план работ на 2018 и другую полезную информацию.
Проект финансируется Фондом президентских грантов РФ. Исполнители: Монтессори-сообщество Томска и Межрегиональная монтессори-ассоциация.
Проект финансируется Фондом президентских грантов РФ. Исполнители: Монтессори-сообщество Томска и Межрегиональная монтессори-ассоциация.
Описание проекта
Список лабораторий
План работы 2018
Полезные материалы
Основа монтессори-педагогики – поддержка инициативы и
самостоятельности ребенка. Однако на практике многие монтессори-площадки далеки от качественной индивидуализации учебного процесса каждого ученика. Не хватает опыта, методик, описания практик.
Значительная часть Монтессори-площадок работают на деньги
родителей и не имеют государственной поддержки, поэтому руководители и
педагоги обеспечивают хорошую практику, однако не рефлексируют свой опыт, не оформляют, не создают методические материалы - это тормозит развитие метода. Авторами актуальных «сильных» методик являются не более 10 площадок России или некоторые отдельные специалисты.
К сожалению, мы не можем утверждать, что все или хотя бы многие М-площадки России работают качественно. Мы должны признать, что М-сады бывают очень разными, и демонстрируют любой уровень качества, от профанации самого метода или старательной (средней) реализации практики без профессиональной поддержки – и до отличных практик, реализующих инновационные методики и результаты.
В 2017 году Монтессори-партнёрство Томска совместно с ММА задумали проект сетевых лабораторий для повышения качества монтессори-образования в России.
Замысел проекта – сделать следующий шаг в развитии дошкольного (не только монтессори) образования, более плотно и профессионально сопровождая работу по разработке, апробации и описанию практик индивидуализации, и получая продукты, которые полезны и «обычным» детским садам, решившимся на поддержку инициативы ребенка, и специфическим – монтессорским.
В ноябре 2017 года проект получил грантовую поддержку на 2018 год. Было создано 10 лабоарторий, выбраны руководитли каждой и собраны рабочие группы.
самостоятельности ребенка. Однако на практике многие монтессори-площадки далеки от качественной индивидуализации учебного процесса каждого ученика. Не хватает опыта, методик, описания практик.
Значительная часть Монтессори-площадок работают на деньги
родителей и не имеют государственной поддержки, поэтому руководители и
педагоги обеспечивают хорошую практику, однако не рефлексируют свой опыт, не оформляют, не создают методические материалы - это тормозит развитие метода. Авторами актуальных «сильных» методик являются не более 10 площадок России или некоторые отдельные специалисты.
К сожалению, мы не можем утверждать, что все или хотя бы многие М-площадки России работают качественно. Мы должны признать, что М-сады бывают очень разными, и демонстрируют любой уровень качества, от профанации самого метода или старательной (средней) реализации практики без профессиональной поддержки – и до отличных практик, реализующих инновационные методики и результаты.
В 2017 году Монтессори-партнёрство Томска совместно с ММА задумали проект сетевых лабораторий для повышения качества монтессори-образования в России.
Замысел проекта – сделать следующий шаг в развитии дошкольного (не только монтессори) образования, более плотно и профессионально сопровождая работу по разработке, апробации и описанию практик индивидуализации, и получая продукты, которые полезны и «обычным» детским садам, решившимся на поддержку инициативы ребенка, и специфическим – монтессорским.
В ноябре 2017 года проект получил грантовую поддержку на 2018 год. Было создано 10 лабоарторий, выбраны руководитли каждой и собраны рабочие группы.
Практика субъектности (Мария Миркес)
Формирование творческого интеллекта в дошкольных образовательных практиках (Татьяна Ермолина, Анна Бронникова)
Развитие речи в контексте индивидуализации (Надежда Смирнова).
Образовательные события в формировании инициативы и самостоятельности (Татьяна Костенко)
Инклюзия в дошкольном образовании (Юлия Никишина)
Здоровьеформирующие технологии. Обучение на основе движения (Анна Бояринцева)
Подготовка и профессиональное развитие педагогов (Валентина Михайлова)
Взаимодействие с родителями в практике индивидуализации (Сергей Медведчиков)
Стандарт ММА по раннему возрасту (Ирина Исаева)
Управление качеством. Гуманитарная экспертиза педагогической деятельности (Оксана Иванова)
Январь 2018
Этап подготовки
Участники распределяются по своим лабораториям, и определяются с темой, целью, проводят анализ существующих разработок, определяют конечный продукт, намечают план работ.
2-3 февраля
Вебинары с участием каждой лаборатории
Представление от каждой лаборатории по схеме: анализ ситуации – проблема – задача – описание продукта – план. Взаимная экспертиза, отношение, продвижение.
Февраль
Первый экспертный семинар
Лаборатория находит эксперта в своей теме и проводит с ним вебинар: представляются наработки, эксперт относится. Вебинар проводится на базе веб-платформы проекта, он записывается. Можно потом пользоваться.
17-18 марта
Экспертный семинар в Томске
21-22 апреля
Рабочая встреча в рамках фестиваля «Монтессори-весна»
8-10 июня
Семинар «Управление качеством» в Екатеринбурге
Представление продуктов лабораторий. Первичная сборка книги и методматериалов.
июнь - сентябрь
Коррекция материалов
Подготовка методматериалов и видео, сборка книги.
август-сентябрь
Точечная апробация
Коррекция материалов, подготовка к публикации. Запись обучающих вебинаров по тематике лабораторий.
сентябрь 2018
Публикация продуктов лаборатории
октябрь 2018
Завершение проекта
Открытая конференция в Санкт-Петербурге «Качество дошкольной педагогики индивидуализации».
Сетевые лаборатории в Facebook. Присоединиться
Вводный вебинар по работе лабораторий. Смотреть вебинар
Итоговые вебинары первого этапа:
2 февраля. Спикеры: Ирина Исаева (стандарт 0 – 3), Надежда Смирнова (развитие речи), Юлия Никишина (инклюзия), Сергей Медведчиков (взаимодействие с родителями)
Смотреть вебинар
3 февраля. Спикеры: Анна Бояринцева (движение и здоровье), Валентина Михайлова (подготовка педагогов), Татьяна Костенко (Событийность в образовании), Мария Миркес (субъектность), Татьяна Ермолина (творчество), Оксана Борисова (управление качеством)
Смотреть вебинар
Экспертный семинар в Томске 17-18 марта
Итоговый отчет
Экспертный отчет о семинаре Ольги Шиян. Читать статью
Вводный вебинар по работе лабораторий. Смотреть вебинар
Итоговые вебинары первого этапа:
2 февраля. Спикеры: Ирина Исаева (стандарт 0 – 3), Надежда Смирнова (развитие речи), Юлия Никишина (инклюзия), Сергей Медведчиков (взаимодействие с родителями)
Смотреть вебинар
3 февраля. Спикеры: Анна Бояринцева (движение и здоровье), Валентина Михайлова (подготовка педагогов), Татьяна Костенко (Событийность в образовании), Мария Миркес (субъектность), Татьяна Ермолина (творчество), Оксана Борисова (управление качеством)
Смотреть вебинар
Экспертный семинар в Томске 17-18 марта
Итоговый отчет
Экспертный отчет о семинаре Ольги Шиян. Читать статью
Следите за новостями сетевых лабораторий в социальных сетях
Подпишитесь на рассылку ММА
Будьте в курсе новостей монтессори-сообщества России. Рассылка только с
самыми важными новостями 1 раз в неделю
самыми важными новостями 1 раз в неделю