Биография Марии Монтессори
«У нас есть проблема – взрослые находятся в центре внимания цивилизации. Если власти перенесут свой взгляд на детей, на душу ребенка, мы сможем создать мирный мир. Образование - оружие мира». Мария Монтессори
Мария Монтессори
Мария Монтессори – доктор медицинских наук, педагог, ученый, гуманистка, автор педагогической системы. В 1988 году ЮНЕСКО назвал Марию Монтессори в ряде четырех педагогов, изменивших способ педагогического мышления в XX веке.
Ранние годы
Мария Монтессори родилась в провинциальном городке Кьяровалле на юге Италии (провинция Анкона) 31августа 1870 г. и прожила долгую жизнь до весны 1952 г., пережив войны и революции, победы и потери.
Отец Алессандро Монтессори происходил из знатной болонской фамилии. В молодости военнослужащий, затем успешный государственный деятель – управляющий финансами на государственной табачной фабрике. Мать Ренильда Монтессори – племянница религиозного философа и профессора Антонио Стоппани, для своего времени была хорошо образована, занималась воспитанием единственной дочери.
Родители воспитывали Марию в строгости. Позднее они вспоминали, что дочь отличалась упрямым целеустремленным характером, играла больше с мальчиками, любила математику и биологию.
В 1875 году семья переезжает в Рим, в 1876 Мария поступает в городскую начальную школу. В школе она прилежно училась, мечтала стать инженером.
В 1883 поступила в техническую школу им. Микеланджело Буонаротти. В 1886 продолжила обучение в Техническом институте им. Леонардо да Винчи.
Отец Алессандро Монтессори происходил из знатной болонской фамилии. В молодости военнослужащий, затем успешный государственный деятель – управляющий финансами на государственной табачной фабрике. Мать Ренильда Монтессори – племянница религиозного философа и профессора Антонио Стоппани, для своего времени была хорошо образована, занималась воспитанием единственной дочери.
Родители воспитывали Марию в строгости. Позднее они вспоминали, что дочь отличалась упрямым целеустремленным характером, играла больше с мальчиками, любила математику и биологию.
В 1875 году семья переезжает в Рим, в 1876 Мария поступает в городскую начальную школу. В школе она прилежно училась, мечтала стать инженером.
В 1883 поступила в техническую школу им. Микеланджело Буонаротти. В 1886 продолжила обучение в Техническом институте им. Леонардо да Винчи.
Первая женщина-врач в Италии
В 1890 году Мария Монтессори поступила в Римский университет на факультет математики и естественных наук. Отец не одобрял выбора дочери, но поддержал и предоставил сопровождение, без которого Мария не могла появляться на лекциях. По правилам тех лет женщина не имела права находиться в одиночестве в обществе мужчин.
В 1892 году Монтессори, добившись аудиенции у Папы Римского Льва 13, получила право изучать медицину в Римском Университете, став первой в Италии студенткой медицины. В 1896 году защитила диссертацию по психиатрии. Диплом позволил ей работать ассистентом в университетской больнице.
В 1892 году Монтессори, добившись аудиенции у Папы Римского Льва 13, получила право изучать медицину в Римском Университете, став первой в Италии студенткой медицины. В 1896 году защитила диссертацию по психиатрии. Диплом позволил ей работать ассистентом в университетской больнице.
Доктор Монтессори начала активную борьбу за права женщин. В 1896 году на Международном Конгрессе женщин в Берлине она выдвинула предложение о гендерном равенстве в оплате труда. Ее выступление было принято с воодушевлением. Марии Монтессори 26 лет.
Монтессори на международном конгрессе женщин в Берлине, 1896 г.
В 1897 году Монтессори продолжила работу и исследования в психиатрической клинике Сан-Джиованни Римского университета. Работая с умственно отсталыми детьми, Монтессори посещает лекции по педагогике и изучает основные вопросы по теории воспитания.
Не заключая брака со своим коллегой доктором Джузеппе Монтесано, 31 марта
1898 года родила от него своего единственного ребенка – сына Марио. Мария была вынуждена считаться с мнением общества и скрыла от всех факт рождения ребенка, отдав его на воспитание в деревенское предместье Рима. Воссоединение с сыном произойдет только в 1913 году. С тех пор они всегда были рядом, Марио сопровождал Марию в поездках, был переводчиком на ее лекциях и продолжил ее дело.
На одной из личных встреч с Клаусом Дитер Колем Марио с горечью сетовал на то, что Марию Монтессори многие считают плохой матерью, сам сын так никогда не считал. По словам Марио, он всегда знал, кто эта женщина, что навещает его каждую неделю, и эти долгожданные встречи приносили ему радость.
Не заключая брака со своим коллегой доктором Джузеппе Монтесано, 31 марта
1898 года родила от него своего единственного ребенка – сына Марио. Мария была вынуждена считаться с мнением общества и скрыла от всех факт рождения ребенка, отдав его на воспитание в деревенское предместье Рима. Воссоединение с сыном произойдет только в 1913 году. С тех пор они всегда были рядом, Марио сопровождал Марию в поездках, был переводчиком на ее лекциях и продолжил ее дело.
На одной из личных встреч с Клаусом Дитер Колем Марио с горечью сетовал на то, что Марию Монтессори многие считают плохой матерью, сам сын так никогда не считал. По словам Марио, он всегда знал, кто эта женщина, что навещает его каждую неделю, и эти долгожданные встречи приносили ему радость.
Выбор в пользу педагогики
Мария Монтессори, 1898
В 1898 году Монтессори выступает на национальном педагогическом конгрессе в Турине с заявлением, что проблема слабоумных детей – больше педагогическая, нежели медицинская. Помочь больным детям можно не только с помощью медицины, но и с помощью педагогики, утверждала она.
Мария Монтессори становится директором открытого медико-педагогического института для обучения учителей воспитанию и лечению душевно неполноценных детей (институт психического здоровья). В учреждении организуется модельная школа (римская ортофреническая школа) для проведения экспериментальной работы с дидактическими материалами. Успехи детей превосходят все ожидания!
Мария Монтессори становится директором открытого медико-педагогического института для обучения учителей воспитанию и лечению душевно неполноценных детей (институт психического здоровья). В учреждении организуется модельная школа (римская ортофреническая школа) для проведения экспериментальной работы с дидактическими материалами. Успехи детей превосходят все ожидания!
Занятия медициной, которым Монтессори посвятила 5 лет жизни, уходят на второй план. Она видит свое призвание в педагогической деятельности и обращается к идеям Сегена, который еще в 1866 году предлагал перенести свой метод и на воспитание здоровых детей. Монтессори продолжает работу по созданию специальных дидактических материалов для детей по моделям Итара и Сегена.
1900 год. Покинув по личным обстоятельствам школу, поступает на философский факультет Римского Университета. Начинает обучение по второму образованию – в области экспериментальной психологии, антропологии на философском факультете Римского университета.
1904-1908 гг. – Мария Монтессори назначена лектором по антропологии в Королевском университете Рима, где в течение 4х лет руководила кафедрой антропологии. В 1910 году по материалам своих лекций опубликовала книгу «Педагогическая антропология».
Монтессори продолжала заниматься общественной деятельностью, выступала за права женщин и против детского труда. Она приобрела известность как успешный коррекционный педагог, но ей не удавалось получить практику работы с нормальными детьми. Все изменилось в 1907 году.
1904-1908 гг. – Мария Монтессори назначена лектором по антропологии в Королевском университете Рима, где в течение 4х лет руководила кафедрой антропологии. В 1910 году по материалам своих лекций опубликовала книгу «Педагогическая антропология».
Монтессори продолжала заниматься общественной деятельностью, выступала за права женщин и против детского труда. Она приобрела известность как успешный коррекционный педагог, но ей не удавалось получить практику работы с нормальными детьми. Все изменилось в 1907 году.
Casa dei Bambini
Для решения проблемы беспризорных детей в квартале Сен-Лоренцо в Риме правительство обратилось к Монтессори. Ей выделили помещение на втором этаже одного из домов квартала. Там вскоре Мария открыла свой первый «Дом ребёнка» (Casa dei Bambini). Как ученый-исследователь Мария много экспериментировала и наблюдала за детьми. В стенах дома бедного римского квартала рождался метод Монтессори, основанный на научном наблюдении.
«Был конец 1906 г., когда я только что вернулась из Милана, где заседала в комитете международной выставки по присуждению наград за работы по научной педагогике и экспериментальной психологии. Эдоардо Таламо, генеральный директор римского Института дешевых квартир, предложил мне заняться организацией младенческих школ (детских садов) в его только построенных домах. Сеньору Таламо пришла в голову счастливая мысль собрать в большом помещении детей жильцов этих домов в возрасте от трех до семи лет».
Мария Монтессори
«Дом ребенка. Метод научной педагогики»
Первый детский сад для детей от 3 от 6 лет «Сasa dei bambini» (Дом ребенка) был открыт в Риме 6 января 1907 года. Новые фотографии сделаны на улице дей Марси Еленой Хилтунен летом 2010 года.
Первый курс для монтессори-учителей, 1909 г.
Барон Леопольд Франкетти – один из самых богатых итальянцев того времени, организовал первый курс по монтессори-педагогике в 1909 году.
Его жена Алисия активно поддерживала
Марию Монтессори, она напечатала статью о новом педагогическом методе в «Лондонском образовательном журнале», благодаря которой множество учителей из Англии и Америки приехали в Рим, чтобы увидеть эксперимент итальянского педагога.
Барон Франкетти благоволил Марии Монтессори. Он сказал ей: «Но ведь Вы можете умереть, и никто не узнает о замечательном методе, который вами придуман! Вы должны написать книгу!». Франкетти потребовал от Монтессори сесть за написание текста о работе в «Сasa dei bambini».
Параллельно он созвал для нее учебный курс для 100 учителей. Этот курс знаменовал начало работы Марии Монтессори как учителя для других педагогов.
Одна из немногих книг, которую Мария Монтессори написала собственноручно, была создана именно в эти дни. Книга называлась «Метод научной педагогики, применяемый к обучению детей в домах ребенка», содержала 66 страниц, и была издана в 1909 году при поддержке семьи Франкетти. Первоначально эта книга была посвящена Алисии Франкетти.
Его жена Алисия активно поддерживала
Марию Монтессори, она напечатала статью о новом педагогическом методе в «Лондонском образовательном журнале», благодаря которой множество учителей из Англии и Америки приехали в Рим, чтобы увидеть эксперимент итальянского педагога.
Барон Франкетти благоволил Марии Монтессори. Он сказал ей: «Но ведь Вы можете умереть, и никто не узнает о замечательном методе, который вами придуман! Вы должны написать книгу!». Франкетти потребовал от Монтессори сесть за написание текста о работе в «Сasa dei bambini».
Параллельно он созвал для нее учебный курс для 100 учителей. Этот курс знаменовал начало работы Марии Монтессори как учителя для других педагогов.
Одна из немногих книг, которую Мария Монтессори написала собственноручно, была создана именно в эти дни. Книга называлась «Метод научной педагогики, применяемый к обучению детей в домах ребенка», содержала 66 страниц, и была издана в 1909 году при поддержке семьи Франкетти. Первоначально эта книга была посвящена Алисии Франкетти.
1913 год. Первая поездка Марии Монтессори в США. Ее поддержали известные американские деятели: Александр Белл, Томас Эдисон, Маргарет Вильсон (дочь президента США Томаса Вильсона).
Начиная с 1913 года материалы Монтессори производит в Лондоне фирма «Philip& Tracey», откуда известный в то время физик В.В. Лермантов привез материалы в Россию и показал Юлии Ивановне Фаусек.
Начиная с 1913 года материалы Монтессори производит в Лондоне фирма «Philip& Tracey», откуда известный в то время физик В.В. Лермантов привез материалы в Россию и показал Юлии Ивановне Фаусек.
1915 год. Вторая поездка Монтессори в Америку. На Панамско-Тихоокеанской всемирной выставке в Сан-Франциско (в Калифорнии) был организован «стеклянный класс», где дети работали с материалами, а посетители выставки могли наблюдать за ними.
Дети – другие
В 1917 году Мария Монтессори познакомилась с голландским биологом
Хуго де Фризом. Она заинтересовалась его работами, связанными с проживанием сенситивных периодов животными и растениями. У нее родилась теория о сенситивных периодах жизни у детей. Монтессори изучала труды Жана Пиаже и на практике убедилась в правильности идеи – ребенок учится в процессе деятельности, манипулируя предметами, задействуя все органы чувств.
Наблюдая за детьми и пробуя свои материалы в работе с ними, Монтессори приходит к выводу, что дети воспринимают мир иначе, чем взрослые. Тогда у нее рождается идея о «впитывающем разуме ребенка». Монтессори обращает внимание на особые потребности ребенка, на специфические цели, которые он достигает самостоятельно, независимо от воли взрослого. Эти идеи Монтессори опередили открытия в области нейрофизиологии 20 века.
По приглашению министра образования Монтессори становится инспектором всех детских садов Италии. В 1922 году ей присваивают ученую степень доктора наук в одном из английских университетов. А в следующем году Монтессори удостоена звания Почетного доктора наук в университете Durham (Великобритания).
Хуго де Фризом. Она заинтересовалась его работами, связанными с проживанием сенситивных периодов животными и растениями. У нее родилась теория о сенситивных периодах жизни у детей. Монтессори изучала труды Жана Пиаже и на практике убедилась в правильности идеи – ребенок учится в процессе деятельности, манипулируя предметами, задействуя все органы чувств.
Наблюдая за детьми и пробуя свои материалы в работе с ними, Монтессори приходит к выводу, что дети воспринимают мир иначе, чем взрослые. Тогда у нее рождается идея о «впитывающем разуме ребенка». Монтессори обращает внимание на особые потребности ребенка, на специфические цели, которые он достигает самостоятельно, независимо от воли взрослого. Эти идеи Монтессори опередили открытия в области нейрофизиологии 20 века.
По приглашению министра образования Монтессори становится инспектором всех детских садов Италии. В 1922 году ей присваивают ученую степень доктора наук в одном из английских университетов. А в следующем году Монтессори удостоена звания Почетного доктора наук в университете Durham (Великобритания).
Мировое признание
В 1924 году Муссолини лично встречается с Монтессори и дает указание своим посланникам наблюдать за деятельностью ее школ во всем мире. Он переименовывает Общество Монтессори Италии в «Оpera nationale Mоntessori» и делает Марию Монтессори почетным председателем этой организации. А два года спустя Муссолини сам сменяет ее на этом посту. Бенито Муссолини не чужды были вопросы образования, так как он несколько лет работал учителем в младшей школе.
Руководство Италии понимает, что авторитет Марии Монтессори в мире, особенно в США, поднимает и авторитет Италии в целом. В середине 20-х годов ей покровительствует даже Королева Италии Маргарита.
1929 год в биографии Марии Монтессори был отмечен как год создания Международной ассоциации Монтессори (AMI). Она становится Президентом этой Ассоциации, а ее сын Марио Монтессори – секретарем. Меценатами AMI были в том числе Зигмунд Фрейд, Робиндранат Тагор и Жан Пиаже.
Значительным событием этого года был Первый международный конгресс Монтессори-педагогов, который проходил в Дании в рамках конференции Международной федерации за обновление воспитания.
Руководство Италии понимает, что авторитет Марии Монтессори в мире, особенно в США, поднимает и авторитет Италии в целом. В середине 20-х годов ей покровительствует даже Королева Италии Маргарита.
1929 год в биографии Марии Монтессори был отмечен как год создания Международной ассоциации Монтессори (AMI). Она становится Президентом этой Ассоциации, а ее сын Марио Монтессори – секретарем. Меценатами AMI были в том числе Зигмунд Фрейд, Робиндранат Тагор и Жан Пиаже.
Значительным событием этого года был Первый международный конгресс Монтессори-педагогов, который проходил в Дании в рамках конференции Международной федерации за обновление воспитания.
1933-34 год. Фашистский режим наступает. Муссолини требует носить в школах Монтессори форму «Гитлер-Югенд» и петь фашистские гимны. Монтессори отказывается стать «посланницей детей» для итальянского режима Муссолини. В Германии сжигают ее книги. В Италии и в других странах фашистский режим закрывает ее школы. Мария Монтессори уезжает в Испанию, в Барселону.
Но что бы ни происходило на политической арене, наперекор всем жестоким режимам и войнам ежегодно монтессори-педагоги разных стран собирались вместе и обсуждали проблемы детства.
Но что бы ни происходило на политической арене, наперекор всем жестоким режимам и войнам ежегодно монтессори-педагоги разных стран собирались вместе и обсуждали проблемы детства.
В Индии
В 1939 год Монтессори вместе с Марио едет в Индию, как им тогда казалось на несколько месяцев. Но в поездке двух итальянских подданных застала Вторая мировая война. Индия тогда все еще подчинялась Британии и формально оказалась в состоянии войны с Германией и союзников. Марио и Мария были на некоторое время разлучены и находились под домашним арестом.
После воссоединения с сыном в 1940 году, Мария Монтессори живет в поместье Адьяр (Тамил Наду) и вместе с Марио проводит в Индии 28й международный учебный курс. За 7 лет эмиграции они вместе обучили своему методу работы с детьми более 1000 индийских учителей.
Научный интерес Монтессори в эти годы лежит в области воспитания детей раннего возраста. В 1943 году в Ахмедабаде она читает курс из 30 лекций по воспитанию детей до 3-х лет. Позднее на основе этих лекций будет на многих языках мира издана книга «Впитывающий разум».
В Индии Мария Монтессори неоднократно встречается с Робиндранатом Тагором, Ганди, Неру и Радхакришнан. Ее увлекают восточные философские учения. В те годы она задумывается о космической сути происхождения человека и впервые применяет астрономические понятия horme (силы жизни) и nebule (туманности) к своей теории развития человека.
После воссоединения с сыном в 1940 году, Мария Монтессори живет в поместье Адьяр (Тамил Наду) и вместе с Марио проводит в Индии 28й международный учебный курс. За 7 лет эмиграции они вместе обучили своему методу работы с детьми более 1000 индийских учителей.
Научный интерес Монтессори в эти годы лежит в области воспитания детей раннего возраста. В 1943 году в Ахмедабаде она читает курс из 30 лекций по воспитанию детей до 3-х лет. Позднее на основе этих лекций будет на многих языках мира издана книга «Впитывающий разум».
В Индии Мария Монтессори неоднократно встречается с Робиндранатом Тагором, Ганди, Неру и Радхакришнан. Ее увлекают восточные философские учения. В те годы она задумывается о космической сути происхождения человека и впервые применяет астрономические понятия horme (силы жизни) и nebule (туманности) к своей теории развития человека.
Последние годы
Закончилась война и Мария Монтессори вместе с сыном вернулась в Европу, в Голландию. Но она вскоре еще раз посетит Индию, так как движение монтессори-учителей там неуклонно растет.
В августе 1949 года Монтессори выступает на Восьмом международном конгрессе в Сан-Ремо. Ее выдвигают на награждение Нобелевской премией мира, и ректор Сорбонны от имени Французской Республики вручает ей Крест ордена Почетного Легиона.
В августе 1949 года Монтессори выступает на Восьмом международном конгрессе в Сан-Ремо. Ее выдвигают на награждение Нобелевской премией мира, и ректор Сорбонны от имени Французской Республики вручает ей Крест ордена Почетного Легиона.
Мария Монтессори на международном конгрессе в
Сан-Ремо
Сан-Ремо
За год до ухода из жизни Мария Монтессори прочла на Девятом международном конгрессе в Лондоне доклад «Воспитание как помощь в естественном развитии психики ребенка от рождения до университета». Возможно, это была главная тема всей ее земной жизни.
В 1952 году ее не стало. Мария Монтессори похоронена в Голландии в маленьком городке Нордвейк.
В 1952 году ее не стало. Мария Монтессори похоронена в Голландии в маленьком городке Нордвейк.
Монтессори-педагог Елизавета Тилли и ее итальянская коллега приводят в порядок могилу Марии Монтессори. 2010 год.
Авторы статьи: Елена Хилтунен, Оксана Иванова, Вика Виноградова
Линия жизни Марии Монтессори
1870
Мария Монтессори родилась 31 августа в итальянском городке Кьяравалле.
1896
Стала первой женщиной в истории Италии, получившей докторскую степень в медицине.
Изучает работы французских докторов
Итара и Сегена.
Изучает работы французских докторов
Итара и Сегена.
1900
Работает в психиатрической клинике в Риме.
Назначена директором Ортофренического института, модельной школы для подготовки учителей, работающих с умственно отсталыми детьми. Два года Монтессори экспериментировала с сенсорными материалами. В результате некоторые воспиатнники института достигали тех же успехов в обучении, что и сверстники из обычных школ.
Назначена директором Ортофренического института, модельной школы для подготовки учителей, работающих с умственно отсталыми детьми. Два года Монтессори экспериментировала с сенсорными материалами. В результате некоторые воспиатнники института достигали тех же успехов в обучении, что и сверстники из обычных школ.
1901
Начинает изучать педагогику, прикладную психологию и антропологию в Римском университете.
1907
Открывает первую школу Дом ребенка (Casa dei Bambini) в Сен-Лоренцо (район Рима).
1909
Проводит первый обучающий курс по своему методу для 100 студентов. Пишет свою первую книгу «Метод научной педагогики, применяемый к обучению детей в домах ребенка». Книга переведена на 20 языков.
1912
Английская версия книги «Метод научной педагогики...» триражом 5000 экземпляров распродается в США за несколько дней. В этом году книга займет втрое место в списке бестселлеров.
1929
Создание AMI
1933
Нацисты уничтожают монтессори-движение в Германии, закрывая школы.
Третий монтессори-конгресс проходит в Амстердаме.
Третий монтессори-конгресс проходит в Амстердаме.
1939-1946
Военные годы проводит в Индии в сместе с сыном Марио.
1949
Первая номинация на нобелевскую премию (снова была номинирована в 1950 и 1951). В этом году проходит восьмой монтессори-конгресс в Сан-Ремо (Италия).
1952
Мария Монтессори умерла 6 мая в Нидерландах на 82 году жизни.
Фотографии Монтессори разных лет
Литература
Монтессори М. – Дом ребёнка: метод научной педагогики – М.: Астрель: АСТ, 2006.
Монтессори М. – Дети – другие (перевод с нем. Н. Нефедововой, c комментариями К. Е. Сумнительного) – М.: Изд-во Карапуз, 2004.
Монтессори М. – Мой метод – М.: Астрель: АСТ, 2006.
Монтессори М. – Помоги мне это сделать самому – М.: Изд-во Карапуз, 2006.
Монтессори М. – Впитывающий разум ребёнка – СПб.: Благотворительный фонд «ВОЛОНТЁРЫ», 2009.
Монтессори М. – Как развить внутренний потенциал человека – СПб.: Благотворительный фонд «ВОЛОНТЁРЫ», 2011.
Монтессори М. – Научная педагогика. В 2-х томах. Том 1. Дом ребёнка – Народная книга, 2014
Монтессори М. – Научная педагогика. В 2-х томах. Том 2. Элементарное образование – Народная книга, 2014
Монтессори М., Фаусек Ю. – Математика по методу Монтессори для детей 5-8 лет – Народная Книга, 2013.
Стэндинг Э. М. – Жизнь и творчество Марии Монтессори – СПб.: Благотворительный фонд «ВОЛОНТЁРЫ», 2010.
Сухотина-Толстая Т., Фаусек Ю., Тихеева Е. – Три путешествия в Рим к Марии Монтессори – СПб.: Образовательный центр «Участие», Лема, 2012.
Монтессори М. – Дети – другие (перевод с нем. Н. Нефедововой, c комментариями К. Е. Сумнительного) – М.: Изд-во Карапуз, 2004.
Монтессори М. – Мой метод – М.: Астрель: АСТ, 2006.
Монтессори М. – Помоги мне это сделать самому – М.: Изд-во Карапуз, 2006.
Монтессори М. – Впитывающий разум ребёнка – СПб.: Благотворительный фонд «ВОЛОНТЁРЫ», 2009.
Монтессори М. – Как развить внутренний потенциал человека – СПб.: Благотворительный фонд «ВОЛОНТЁРЫ», 2011.
Монтессори М. – Научная педагогика. В 2-х томах. Том 1. Дом ребёнка – Народная книга, 2014
Монтессори М. – Научная педагогика. В 2-х томах. Том 2. Элементарное образование – Народная книга, 2014
Монтессори М., Фаусек Ю. – Математика по методу Монтессори для детей 5-8 лет – Народная Книга, 2013.
Стэндинг Э. М. – Жизнь и творчество Марии Монтессори – СПб.: Благотворительный фонд «ВОЛОНТЁРЫ», 2010.
Сухотина-Толстая Т., Фаусек Ю., Тихеева Е. – Три путешествия в Рим к Марии Монтессори – СПб.: Образовательный центр «Участие», Лема, 2012.